低智商社会的高智商出路

微微微微啊

低智商社会的高智商出路是什么?

　　唯一的出路，就是回归教育的本质---“开启人类的智慧”。

　　人类的智慧存在于哪里?

　　知识是人类智慧的产物，而不是智慧的本身。要开启人类的智慧，就必须要搞清人类的智慧存在于哪里?

　　这就好比你要训练手臂的力量，你肯定需要知道你手臂的力量来自于手臂的肌肉，这样你只要训练手臂的肌肉，手臂力量就会增加。我们要开启我们智慧，同样也需要我们的智慧存在于哪里。

　　有人会说，智慧不是存在于我们的大脑吗?这个一定没错，但是，人类的愚昧与智慧都来自我们的大脑，所以，仅仅知道智慧存在于大脑中是没法开发智慧的，我们需要进一步的了解。

　　我们最新研究发现：

　　人的“意识”与“潜意识”组成了人的“心理认知---行为系统”。

　　“意识”与“潜意识”的关系是：

　　“意识”是司令官负责下达指令、提出问题。

　　“潜意识”是控制室、参谋本部，负责行为以及回答问题。

　　这从我们日常的生活体验中就可以体验到。

　　我们想要做什么行为，根本不需要去想如何做这个行为，只要“意识”发出一个要行为的信号，我们的行为就可以在无意识的状况下发生，这就是’潜意识‘在控制我们行为的结果。

　　我们在思考的时候，其实都是“意识”在提出一个个为什么、怎么办的问题，之后“意识”就会想到答案，这些答案是从哪里来的呢?同样也是从“潜意识”那里来的。

　　所以讲“潜意识”是“意识”的控制室、参谋本部。

　　讲到这里，理解快的人可能会问，照这么看来，决定一个人愚蠢或者智慧的是这个人的“潜意识”了?

　　恩!基本可以这么理解，但是我们要知道“潜意识”为什么会愚蠢或者智慧的。

　　“潜意识”由有两部分组成，一部分是“潜意识”的本身，还有一部分是“潜意识”的“行为反应器”。

　　这个“行为反应器”就是人的自动驾驶仪，“潜意识”把学习来的行为模式加上情绪都存在于这个“行为反应器”中，我们人类绝大多数终生依靠这个“行为反应器”高效地生存着。

　　“意识”与“潜意识的行为反应器”连接的时候，人处在“反应心理认识---行为系统”中(以下简称：反应系统)。

　　“意识”与“潜意识”连接的时候，人就处在“洞察心理认知---行为系统”中(以下简称：洞察系统)。

　　一个人低智商的时候，愚蠢的时候，都是处在“反应系统”中，这是因为人在“反应系统”中的时候，认知世界的方式主要是对比“潜意识的行为反应器”中的记忆，如果认识的世界与记忆一样，那么就释放满足的正面情绪，如果不一样就释放负面情绪。外面的世界怎么会与你的记忆完全一样呢。低智商与愚蠢常常发生在一个人用自己的观点、偏见去认识世界的时候。

　　一个人高智商的时候，处在“洞察系统”中，这是因为人在“洞察系统”中的时候，认知世界方式是“潜意识”直接去发现现象世界背后的真实世界。这样认识到的世界当然也不可能是完全的、彻底的真实世界，但是趋向接近真实了。

　　仓颉造字时代就是认识到“洞察系统”的存在了

　　我曾经很自豪的以为，是我，第一个发现了人类的“洞察系统”。

　　但是有一次在看古汉字的时候，却惊讶地发现在仓颉造字的时代，咱们中国人的老祖宗就已经认识到了，“意识”与“潜意识”组成了两个“心理认知---行为系统”

　　(思图)

　　这是个古汉字“思”字，思字的上半部符号，我们现在一般认为是人的头顶囟门骨的象形，下半部的符号，我们现在一般认为是人的心脏的象形。

　　我对此的解读是，上面的头顶囟门骨的象形是指人的“意识”，下面这个象形不是心脏的象形，其实是“潜意识”的结构图，“潜意识”包括了“潜意识”以及他的“行为反应器”，下面的长尾巴，代表着“行为发生”

　　这幅图告诉我们在我们身体中存在着两种心理认知---行为系统。

　　所以，一个人要开启智慧，就必须学会让自己的“意识”与“潜意识”连接，进入“洞察系统”，仓颉已经告诉我们了。

　　如何进入智慧的“洞察系统”

　　进入“洞察系统”的原理是：

　　让自己的“意识”脱离“行为反应器”的连接，与“潜意识”连接，我们就能进入“洞察系统”，说起来非常的简单，但是，要做到却需要一定时间的练习，如何练习，笔者就不在此费笔墨了，大家有兴趣可以去本博的连载中看，在那里已经写得非常的仔细了。

　　我在这里要说的是，笔者不仅发现在仓颉时代我们的先贤就知道了“洞察系统”的存在，更为惊奇的发现是，四书中的“大学、中庸”，老子的“道德”，都是教人如何进入“洞察系统”，在古代先贤看来，教育的本质首先是教人如何进入“洞察系统”，然后才是如何去认识世界。所以如何进入“洞察系统”是大学之道。

　　我们首先来看“大学”中的论述。

　　“大学之道在明明德”，这个德字的本意是洞察事物的本质并按事物的本质去行为。这句话的意思是教育的根本在于开发人的洞察系统，让人拥有洞察力，在洞察力的基础上去指导人的行为。(德字的详细解释可在本博中看到)

　　“修身、齐家、治国、平天下”是指一个有抱负、有作为的人要去做的事，那么如何才能拥有洞察力地去做这些事呢?那就是“正心、诚意、格物、致知”

　　什么是“正心”，就是“意识”与“潜意识”本身连接，换言之就是脱离“行为反应器”的连接。

　　什么是“诚意”，字面意思是“意识”说到做到。大家想想“意识”能够对别人说到做到，对自己也能说到做到，这是什么意思呢?这就是“意识”非常强大的意思，也就是我们平时说的意志力强的意思。为什么 “意识”会非常强大呢，这是因为“意识”脱离了“行为反应器”就不受情绪的干扰了，在“洞察系统”中“意识”就非常强大。

　　格物致知的意思容易理解，就是认识事物的本质。

　　我们如何才能进入“洞察系统”?“大学”已经非常清晰、准确的告诉了我们——“正心、诚意”

　　让我们再来看看“中庸”的本意是什么?

　　对于“中庸”的“中”，在“中庸”开篇就有非常直白的描述，“喜怒哀乐不发谓之中”什么意思呢?简单的说就是没有情绪。

　　那么是“庸”是什么意思呢?庸是指行为、做事。

　　“中庸”简单的说就是没有情绪的行为，更进一步的理解是，在“洞察系统”中去做事，因为人在“洞察系统”中的时候，与“潜意识”的“行为反应器”脱离了连接，是没有情绪的，是一种冷静、理性的状态。

　　所以看一下“中庸之道”所讲的内容都是那个时代教人如何进入“洞察系统”的学问。

　　让我们再来看看“道德”的本意是什么?

　　“道”是指真实世界，“德”上面讲了，是洞察事物的本质，并按本质去行为。所以“道德”与“中庸”是一个意思，都是说在“洞察系统”中认识世界的本质，并用这种本质的认识去指导我们行为。

　　中国传统教育与西方现代教育的结合：

　　中国传统教育与西方现代教育的本质是一致的，他们都认为，教育的本质不是教知识，而是开启被教育者的智慧。

　　中国传统教育把人的如何进入“洞察系统”的原理、方法讲得非常的透彻、清晰。但是我到现在还没有看到先贤对进入“洞察系统”以后，“意识”如何进行思维的方式的论述，这主要是笔者读书太少的结果，以后一定要多多阅读先贤典籍。但在没有看到之前，我发现西方现代教育中的“批判思维、独立思考、自由精神、质疑一切”却是非常好的“意识”的思维方法。

　　所以，我的个人的感受是，中国传统教育能够非常好的帮助我们进入“洞察系统”，西方现代教育能够为“意识”提供非常有实效的思考工具，两者如果相结合，在笔者的个人体验中收效是非常巨大的，你也可以试试。

　　关于“意识”进入“洞察系统”后的思维方法，可在本博的连载中查看。

　　低智商社会中的自我救赎

　　谁来开启你的“洞察系统”，换言之谁来让你智慧?

　　只有你自己。

　　如果我们有缘，您能看到我的这篇博客，尝试着去体验、发现自己的“洞察系统”，尝试着进入自己的“洞察系统”，并学会用“批判的、质疑的、独立的、自由的”的方法，向您的“潜意识”发出问题，相信您会得到意想不到的答案。

　　当然，再重新读一下四书以及道德经，你会发现咱们的老祖宗是多么的了不起，你会发现身为中国人是多么幸运。

转自博客。